Il n’y a pas d’extrait, car cette publication est protégée.
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Réflexion et situations d’apprentissage.
Partir des attitudes spontanées des enfants pour les diversifier et arriver à des comportements moteurs spécifiques.
Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
Comment permettre aux jeunes enfants de se construire des savoirs et des savoir-faire scientifiques dès le plus jeune âge ?
Comment aider les élèves à structurer leur temps et leur espace proches ?